课堂教学是人才培养的主渠道和主阵地，教育部在《关于加强课堂教学建设提高教学质量的指导意见》和《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》中都明确要求强化课堂教学的基础地位，提出“高校要对课堂教学质量进行全过程有效管理”，完善课程设计与评价，健全课程教学大纲设计；改进课堂教学效果评价、考核评价，加快形成更高水平的人才培养体系。为聚焦当前课堂教学改革与评价的重点、难点和范式，2023年11月24日-27日，我系能源化学工程专业任宏伟、武茹光老师参加了在长沙举办的为期3天的高校教学大纲的修订和实施暨教学能力提升研讨会。

 培训内容涵盖：专业认证视角下教学大纲设计要点；课程大纲与课程标准的区别与联系；基于OBE的课程大纲编写流程和案例；如何在课程大纲中融入课程思政元素；课程目标达成评价机制和毕业要求达成评价机制的构建；OBE理念下课程体系搭建关键点解析等内容。通过培训两位老师对如何制定面向需求的培养目标、如何确立对合格学生的毕业要求和如何在课程大纲中融入课程思政元素等问题有了较深认识。培训老师对课程大纲的编写流程与各类教学大赛中的课程大纲案例的分享也让两位老师受益匪浅。

 任宏伟老师：通过这次为期3天的培训，我对课程教学目标设立和教学大纲编写工作有了新的认识。在以前的课堂教学中，不知道思政元素应该如何插入教学内容，通过这次会议，该方面将得到了很大的提升。

 武茹光老师：作为一名青年教师，对大学课程大纲编写和课程体系搭建都存在很多问题，通过此次培训，在各位讲解老师的讲解下，对以上内容有了重新的认识，对OBE理念也有了一定的了解，争取在后续课程中融入OBE理念，这次培训对我的课程教学有巨大的帮助。